.RU

Программа по русскому языку (образовательный стандарт основного общего образования)


Программа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ)
Изучение русского языка в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Реализация указанных целей достигается в процессе формирования и развития следующих предметных компетенций: коммуникативной, языковой и лингвистической (языковедческой), культуроведческой.

Коммуникативная компетенция предполагает овладение всеми видами речевой деятельности и основами культуры устной и письменной речи, базовыми умениями и навыками использования языка в жизненно важных для данного возраста сферах и ситуациях общения.

Языковая и лингвистическая (языковедческая) компетенции предполагают освоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, развитии и функционировании; овладение основными нормами русского литератур-ного языка, обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; формирование способности к анализу и оценке языковых явлений и фактов; необходимых знаний о лингвистике как науке и ученых-русистах; умение пользоваться различными лингвистическими словарями.

Культуроведческая компетенция предполагает осознание языка как формы выражения национальной культуры, взаимосвязи языка и истории народа, национально-культурной специфики русского языка, владение нормами русского речевого этикета, культурой межнационального общения.

Учебный предмет «Русский язык» в школе с русским (родным) языком обучения выполняет цели, обусловленные ролью родного языка в развитии и воспитании личности ребенка, а также ролью родного языка в усвоении всех изучаемых предметов в школе.

«Русский язык» в школе с родным (нерусским) языком обучения выполняет дополнительные цели, обусловленные его статусом государственного языка, средства межнационального общения в повседневной жизни и профессиональной деятельности; приобщает учащихся к культуре русского народа, обеспечивает их готовность к межнациональному общению.

^ ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ СОДЕРЖАНИЯ
ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

РУССКИЙ ЯЗЫК В ШКОЛЕ
С РУССКИМ (РОДНЫМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ


КОММУНИКАТИВНАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Речь и речевое общение. Речь устная и письменная, диалогическая и монологическая.

^ Сферы речевого общения1. Функциональные разновидности языка (разговорная речь, функциональные стили: научный, публицистический, официально-деловой; язык художественной литературы), их основные особенности.

Ситуации речевого общения.

Основные жанры научного (отзыв, реферат, выступление, доклад, статья, рецензия), публицистического (выступление, статья, интервью, очерк), официально-делового (расписка, доверенность, заявление, резюме) стилей, разговорной (рассказ, беседа, спор) речи.

Культура речи. Критерии культуры речи.

Текст как продукт речевой деятельности. Функционально-смысловые типы текста: повествование, описание, рассуждение. Структура текста.

Основные виды информационной переработки текста: план, конспект, аннотация.

Анализ текста с точки зрения его темы, основной мысли, структуры, принадлежности к функционально-смысловому типу, определенной функциональной разновидности языка, определенному стилю.

Овладение основными видами речевой деятельности: аудированием (слушанием), говорением, чтением, письмом.

Адекватное восприятие устной и письменной речи в соответствии с ситуацией речевого общения.

Создание устных монологических и диалогических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями и ситуацией общения.

Овладение различными видами чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое), приемами работы с учебной книгой и другими информационными источниками, включая ресурсы Интернета.

Изложение содержания прослушанного или прочитанного текста (подробное, сжатое, выборочное). Написание сочинений различных видов; создание текстов разных стилей и жанров: тезисы, конспект, отзыв, рецензия, аннотация; письмо; расписка, доверенность, заявление.

языковая и Лингвистическая (языковедческая) компетенции

Общие сведения о языке

Роль языка в жизни человека и общества.

Русский язык – национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения.

Русский язык – язык русской художественной литературы.

Русский язык как развивающееся явление. ^ Лексические и фразеологические новации последних лет.

Понятие о русском литературном языке и его нормах.

Основные лингвистические словари. Извлечение необходимой информации из словарей.

Наука о русском языке и ее основные разделы. ^ Краткие сведения о выдающихся отечественных лингвистах.

Система языка

Фонетика. Орфоэпия

Основные средства звуковой стороны речи: звуки речи, слог, ударение, интонация.

Система гласных и согласных звуков. Изменение звуков в речевом потоке. Соотношение звука и буквы. ^ Элементы фонетической транскрипции.

Основные орфоэпические нормы русского литературного языка.

Связь фонетики с графикой и орфографией.

^ Основные выразительные средства фонетики.

Правильное произношение слов и интонирование предложений. Оценка собственной и чужой речи с точки зрения орфоэпических и интонационных норм.

Применение знаний и умений по фонетике в практике правописания.

Состав слова (Морфемика) и словообразование

Морфема – минимальная значимая единица языка. Виды морфем: корень, приставка, суффикс. Чередование звуков в морфемах. Основа слова.

Основные способы образования слов.

^ Основные выразительные средства морфемики и словообразования.

Применение знаний и умений по морфемике и словообразованию в практике правописания.

Лексика и фразеология

Слово – основная единица языка.

Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Стилистически окрашенная лексика русского языка.

Исконно русские и заимствованные слова.

Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления.

Фразеологизмы; их значение и употребление. ^ Пословицы, поговорки, афоризмы и крылатые слова как явления фразеологической системы.

Понятие об этимологии, истории происхождения слов и фразеологизмов.

Основные лексические нормы современного русского литературного языка.

Основные выразительные средства лексики и фразеологии.

Употребление лексических средств в соответствии со значением, сферой и ситуацией общения. Оценка своей и чужой речи с точки зрения точного, уместного и выразительного словоупотребления.

Морфология

Система частей речи в русском языке.

Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Служебные части речи.

Междометия и звукоподражательные слова.

Основные морфологические нормы русского литературного языка.

^ Основные выразительные средства морфологии.

Употребление форм слов различных частей речи в соответствии с нормами современного русского литературного языка.

Применение знаний и умений по морфологии в практике правописания.

Синтаксис

Словосочетание и предложение как основные единицы синтаксиса.

Синтаксические связи слов в словосочетании и предложении.

Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Грамматическая (предикативная) основа предложения. Предложения простые и сложные.

Главные и второстепенные члены предложения и способы их выражения.

Предложения двусоставные и односоставные, распространенные и нераспространенные, полные и неполные.

Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения.

Обращения. Вводные, вставные слова и конструкции.

Предложения сложносочиненные, сложноподчиненные, бессоюзные.

Сложные предложения с различными видами связи.

Способы передачи чужой речи.

Текст. Деление текста на смысловые части и основные средства связи между ними.

Основные синтаксические нормы современного русского литературного языка.

^ Основные выразительные средства синтаксиса.

Употребление синтаксических конструкций в соответствии с нормами русского литературного языка.

Применение знаний и умений по синтаксису в практике правописания.

^ Правописание: орфография и пунктуация

Орфография

Правописание гласных и согласных в составе морфем.

Правописание Ъ и Ь.

Слитные, дефисные и раздельные написания.

Прописная и строчная буквы.

Перенос слов.

Соблюдение основных орфографических норм.

Пунктуация

Знаки препинания, их функции. Одиночные и парные знаки препинания.

Знаки препинания в конце предложения, в простом и в сложном предложениях, при прямой речи, цитировании, диалоге.

Сочетание знаков препинания.

Употребление пунктуационных знаков.

^ КУЛЬТуРОВЕДЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Отражение в языке культуры и истории народа.

Русский речевой этикет.

Выявление единиц языка с национально-культурным компо-нентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значения с помощью лингвистических словарей (толковых, этимологических и др.)


^ РУССКИЙ ЯЗЫК В ШКОЛЕ
С РОДНЫМ (НЕРУССКИМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ


КОММУНИКАТИВНАЯ компетенЦИЯ

Овладение видами речевой деятельности

Аудирование (слушание). Понимание устной речи, передача ее в сжатом и развернутом виде. Выявление основной информации, последовательное ее изложение. Понимание и оценка особенностей текстов разных типов, стилей. Понимание языка средств массовой информации.

Чтение. Овладение разными видами чтения (ознакомительное, изучающее, просмотровое чтение), приемами работы с учебной книгой и другими источниками.

Говорение. Создание устных диалогических и монологических высказываний на актуальные социально-культурные, нравственно-этические, бытовые, учебные темы в соответствии с целями и ситуациями общения.

Письмо. Создание письменных текстов разных стилей и жанров. Передача (подробно, сжато, выборочно) содержания прослушанного или прочитанного текста.

Речь

Речь устная и письменная, диалогическая и монологическая, разговорная и книжная.

Стили речи: научный, официально-деловой, публицистический, разговорный. Язык художественной литературы.

Различение устной и письменной форм речи, разговорной и книжной, диалога и монолога. Использование языковых средств в соответствии с целями общения, особенностями ситуации.

^ Текст как продукт речевой деятельности

Тема текста, основная мысль, план. Структура текста. Функционально-смысловые типы текста: описание, повествование, рассуждение.

Основные виды информационной переработки текста: план, конспект. Создание текстов, различных по типу, стилю, жанру.

^ Культура речи

Понятие о литературном языке и его нормах.

Овладение нормами русского литературного языка.


языковая и Лингвистическая (языковедческая) компетенции

Общие сведения о русском языке

Русский язык – государственный язык Российской Федерации, средство межнационального общения. Русский язык – национальный язык русского народа. Русский язык – язык русской художественной литературы.

Осознание роли и места русского языка в современном мире, в жизни современного общества, государства.

^ Система языка

Фонетика. Орфоэпия. Интонация

Система гласных и согласных звуков речи, их произношение и отличие от звуков родного языка.

Слог и ударение в русском языке, их особенности. ^ Элементы фонетической транскрипции.

Интонация. Основные типы интонации.

Основные правила литературного произношения и ударения. Орфоэпические словари.

Овладение орфоэпическими нормами и интонацией русского языка. Осознание особенностей звуковой системы и интонации русского языка.

Преодоление акцента, возникающего под влиянием звуковой системы и интонации родного языка.

Состав слова и словообразование

Основа слова и окончание. Корень, приставка, суффикс. Однокоренные слова.

Отличия структуры русского слова от структуры слов родного языка.

Основные способы образования слов в русском языке.

Лексика и фразеология

Слово – основная единица языка.

Однозначные и многозначные слова; прямое и переносное значения слова.

Синонимы. Антонимы. Омонимы.

Общеупотребительная лексика и лексика ограниченного употребления.

Стилистически окрашенная лексика русского языка.

Исконно русские и заимствованные слова.

Лексика общеупотребительная и лексика ограниченного употребления.

Фразеологизмы, их значение, употребление.

Толковые словари русского языка.

Употребление в речи слов и фразеологизмов с учетом сферы и ситуации общения.

Морфология

Части речи в русском языке. Самостоятельные части речи, их грамматическое значение, морфологические признаки, синтаксическая роль.

Категория одушевленности и неодушевленности. Род, число существительных, прилагательных, порядковых числительных, местоимений, причастий. Формы, значение и употребление падежей.

Видовременная система глагола русского языка.

Служебные части речи.

Междометия и звукоподражательные слова.

Представление о частях речи и морфологических формах слов русского языка.

Употребление форм слов различных частей речи в соответствии с нормами русского литературного языка.

Осознание сходств и различий состава частей речи, форм выражения морфологических категорий русского языка по сравнению с родным.

Синтаксис

Словосочетание и предложение – единицы синтаксиса.

Словосочетание. Типы связи слов в словосочетании.

Виды предложений по цели высказывания, эмоциональной окраске. Средства оформления предложений: интонация, логическое ударение, порядок слов.

Грамматическая основа предложения. Главные и второстепенные члены предложения, способы их выражения.

Простое предложение. Двусоставные и односоставные, распространенные и нераспространенные, полные и неполные предложения. Однородные члены предложения. Обособленные члены предложения. Обращение, вводные слова и конструкции.

Предложения бессоюзные, сложносочиненные и сложноподчиненные. Сложные предложения с разными видами связи.

Способы передачи чужой речи.

Текст. Средства связи предложений текста. Смысловые части текста, средства связи между ними.

Соблюдение норм построения словосочетания, простого и сложного предложения, текста.

Орфография. Пунктуация

Соотношение звука и буквы. Правописание гласных и согласных, правописание Ь и Ъ. Слитное, дефисное и раздельное написание слов. Перенос слов. Орфографические словари.

Знаки препинания в конце предложения, в простом и сложном предложениях. Знаки препинания при прямой речи, цитировании, диалоге.

Соблюдение основных орфографических и пунктуационных норм.

^ КУЛЬТуРОВЕДЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ

Отражение в языке культуры и истории народа. Взаимообогащение языков народов России.

Русский речевой этикет, его особенности в сопоставлении с речевым этикетом родного народа.

Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе, объяснение их значения с помощью лингвистических словарей.

Овладение нормами русского речевого этикета.

^ ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

РУССКИЙ ЯЗЫК В ШКОЛЕ
С РУССКИМ (РОДНЫМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения русского языка в основной школе ученик должен

знать

уметь

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

^ РУССКИЙ ЯЗЫК В ШКОЛЕ
С РОДНЫМ (НЕРУССКИМ) ЯЗЫКОМ ОБУЧЕНИЯ

В результате изучения русского языка в основной школе ученик должен

знать

уметь

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:




1 Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в Требования к уровню подготовки выпускников.




programma-podgotovki-kandidatskogo-ekzamena-po-inostrannim-yazikam-dlya-aspirantov-i-soiskatelej-sostavitel.html
programma-podgotovki-kurs-gosudarstvennaya-registraciya-i-uchet-nalogoplatelshikov-v-ais-nalog-3-uchebnij-plan.html
programma-podgotovki-kvalificirovannih-rabochih-sluzhashih.html
programma-podgotovki-nauchno-pedagogicheskih-kadrov-v-aspiranture-programma-vstupitelnogo-ekzamena-po-inostrannomu-yaziku.html
programma-podgotovki-perevodchikov-specialistov-v-oblasti-nauki-i-tehniki-na-inzhenernom-selskohozyajstvennom-i-ekologicheskom.html
programma-podgotovki-rabotnikov-pozharnoj-ohrani-obsherossijskoj-obshestvennoj-organizacii-stranica-3.html
  • control.bystrickaya.ru/dokumentaciya-otkritogo-aukciona-v-elektronnoj-forme-na-pravo-zaklyucheniya-municipalnogo-kontrakta.html
  • uchit.bystrickaya.ru/t-l-bezrukova-sovershenstvovanie-tehnologicheskih-processov-i-oborudovaniya-osnova-povisheniya-effektivnosti-obshestvennogo-proizvodstva-sbornik-tezisov-oblastnoj-nauchno-tehnicheskoj-konferencii-molodih-uchenih-i-sp.html
  • uchit.bystrickaya.ru/tema-10-6-chasov-uchebno-metodicheskij-kompleks-disciplini-bijsk-bpgu-imeni-v-m-shukshina.html
  • institut.bystrickaya.ru/tema-12-osobennosti-vnimaniya-umstvenno-otstalih-detej-doshkolnogo-i-shkolnogo-vozrasta.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/etapi-upravleniya-marketingom.html
  • knowledge.bystrickaya.ru/nazovite-kompleks-pamyatnikov-g-afini-akropol-kak-nazivaetsya-hram-v-chest-devi-afini-v-afinah-parfenon.html
  • tetrad.bystrickaya.ru/vospitanniki-dolzhni-znat-programma-vospitanie-yunogo-peterburzhca-specialnogo-korrekcionnogo.html
  • zadachi.bystrickaya.ru/religii-v-rossii-metodicheskoe-posobie-stranica-20.html
  • spur.bystrickaya.ru/lot-1--nachalnoe-obrazovanie-konkursnaya-dokumentaciya.html
  • lektsiya.bystrickaya.ru/pravit-6-mnogourovnevoe-bibliograficheskoe-opisanie-bibliograficheskaya-zapis-bibliograficheskoe-opisanie-obshie.html
  • essay.bystrickaya.ru/d-asfendiyarova-leumettk-trbie-zhmisi-basarmasi-r-dsdm-s-zh-asfendiyarov-atindai-azmu-shzh-rmk-studenttk-zhatahanalar-turali-erezhe.html
  • upbringing.bystrickaya.ru/literatura-7-klass-lyuboj-profil-programmno-metodicheskoe-obespechenie-literatura-7-klass-programma.html
  • university.bystrickaya.ru/glava-v-parlamentskie-sobraniya-kniga-i-psihologiya-narodov-vvedenie.html
  • obrazovanie.bystrickaya.ru/programma-dopolnitelnogo-kandidatskogo-ekzamena-osnovi-filologii-po-specialnosti-10-02-01-russkij-yazik.html
  • assessments.bystrickaya.ru/chast-iii-i-s-smirnov-mladshij-redaktor.html
  • essay.bystrickaya.ru/chast-ii-iz-tipovogo-polozheniya-ob-obrazovatelnom-uchrezhdenii-visshego-professionalnogo-obrazovaniya.html
  • college.bystrickaya.ru/-36-isemne-tartim-beln-trlnesh-zenchleklre-morfologiyase.html
  • turn.bystrickaya.ru/pihta-celnolistnaya-osobie-rekomendacii-dlya-zhenshin-dopolnitelnie-metodi-primeneniya-efirnih-masel.html
  • teacher.bystrickaya.ru/federalnoj-celevoj-programmi-integraciya-nauki-i-visshego-obrazovaniya-rossii-administracii-g-tomska.html
  • universitet.bystrickaya.ru/subektnoe-stanovlenie-materi-v-sovremennom-sociokulturnom-prostranstve-rossii-19-00-07-pedagogicheskaya-psihologiya-stranica-6.html
  • school.bystrickaya.ru/l-skorino-posleslovie-k-knige-andreya-voznesenskogo.html
  • uchebnik.bystrickaya.ru/universitetskij-god-v-v-zabrodina-vstupitelnaya-statya.html
  • learn.bystrickaya.ru/georgij-zhukov.html
  • textbook.bystrickaya.ru/heminguej-l-h37-ernest-heminguej-obrechennij-pobeditel-per-s-angl-v-i-zasorina-stranica-22.html
  • credit.bystrickaya.ru/otchet-ob-itogah-raboti-zakonodatelnogo-sobraniya-irkutskoj-oblasti-za-2-j-kvartal-2012-goda-stranica-13.html
  • credit.bystrickaya.ru/organizaciya-obsluzhivaniya-v-gostinichnih-i-sanatorno-kurortnih-kompleksah.html
  • shkola.bystrickaya.ru/ria-novosti-moskva-20112008olga-kovalenko-dobivayushaya-dochka-neft-i-gaz-kazahstana-nachnet-obratnij-vikup-svoih-akcij.html
  • assessments.bystrickaya.ru/energeticheskij-kompleks-atlanticheskoj-jogi-boreev-georgij-nevidimie-sili-jogi-prakticheskie-kompleksi-otkritiya.html
  • uchenik.bystrickaya.ru/kniga-rasschitana-na-shirokij-krug-chitatelej-i-professionalov-ekstrasensoriki-tonkoj-energetiki-stranica-12.html
  • obrazovanie.bystrickaya.ru/prilozhenie-urokov-po-teme-kvadratnie-uravneniya-algebra-8-j-klass.html
  • apprentice.bystrickaya.ru/zashita-i-sluzhashih-obektov-v-chrezvichajnih-situaciyah.html
  • composition.bystrickaya.ru/otchet-o-rezultatah-nauchno-metodicheskoj-i-eksperimentalnoj-deyatelnosti-kolledzha-sentyabr-2010-iyun-2011-gg-stranica-4.html
  • shkola.bystrickaya.ru/osobennosti-rassledovaniya-ubijstv.html
  • otsenki.bystrickaya.ru/sabati-tairibi-zh-ajmauitov-nsh-gmesndeg-mran-bejnes-sabati-masati-blmdlk.html
  • pisat.bystrickaya.ru/tema-7-regulirovanie-deyatelnosti-v-sfere-svyazej-s-obshestvennostyu-lekciya1-rol-obshestvennih-svyazej-v-sovremennom-mire.html
  • © bystrickaya.ru
    Мобильный рефератник - для мобильных людей.